普爾摩咨詢資深講師:李培英

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美國Zenger Folkman教練
埃里克森教練
CPI、PDP等測評認證
 

講師經歷:

曾作為聯想內部講師及培訓項目負責人,建立聯想的內部培訓體系,設計、組織開發并講授了TTT、客服、溝通、銷售主題數十門培訓課程;同時,培養了包括高管在內的近百人的聯想內訓師隊伍。

在十幾年外部顧問角色中,李培英女士為各行業、各種類型企業講授領導力類、服務類、管理技能類等多門課程,為提升公司業績產出做出了非常大的貢獻。曾連續5年被評為中國人力資源網十佳HR培訓師。

李女士還作為定制課程開發、領導力發展、引導研討、常年訓后輔導等方面的專家顧問和教練,為聯想、百度、東軟、滴滴、小米、新浪、國航、南航、東航、AMECO、蒙牛等標桿客戶連續服務近10年,有著極高的客戶認可度和口碑。

 

擅長領域:

20年企業人才培養與組織發展經歷,李培英女士在領導力、管理、溝通、影響力技能、內部培訓體系建設及講師培養、問題解決及決策類、服務技巧類、提升職業素質及打造職業化團隊等領域享有很高的聲譽及可信度,尤其擅長組織變革和中高層人才培養。李女士致力于識別出最能幫助組織和個人成長的有效理論和方法,為快速變革中的組織助力,為個人發展助跑!

 

  部分服務客戶:  

聯想、TCL、用友、東軟、新浪、搜狐、百度、漢王科技、滴滴出行、第一視頻;中國移動、聯通、網通、歌華有線、中化集團、南方電網、中糧;中國人民保險、銀河證券、民生銀行、工商銀行;中國國際航空公司、東方航空、南方航空、山東航空、AMECO、國際機場股份;上海氣輪機、京東方、宏力、三一重工;蒙牛、圣元、三元;德國R&S、奔馳、奇瑞捷豹路虎、楊森制藥、東芝、EPSON、通力電梯(Kone)、諾和諾德(Novo Nordisk)、斯倫貝謝(Schlumberger)、愛迪德軟件安全(Irdeto)、洛德制造(Lord)、全球國際貨運代理(Schenker)、江森自控(Johnson Controls)

 

2020年10月29日 16:24
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?版權課程
  • 創新性培訓技術?

    本課程是美國Bob Pike 集團經典的版權課程《Creative Training Techniques》(在中國已出版書籍《重構學習體驗》),課程融合了美國學習互動領域頂尖大師 Bob Pike先生40多年的培訓經驗,通過體驗式的方式讓學員領會與理解“以學員為中心”的理念,并學會40多種課程互動和管理技巧,可以用以改造自己的課程。

    318 2021-12-29
  • 引導式課程設計與開發?

    課程介紹:
    承擔課程開發任務的老師通常會面臨如下幾個問題:
    課程內容多數是自己經驗的總結,并不是所有人都認可,而且似乎總有可以改進的地方,課程講了一兩次之后的復用率低;
    課程缺乏清晰的結構,教學方式比較枯燥,整個課程缺少亮點;
    課程開發沒有詳細方法,依靠感覺去做,無法打造成精品課;
    上級經理或內部專家對課程開發的側重點意見不統一,導致課程內容更換頻繁,浪費開發者時間但卻沒有內容實際產出。
    只有課程開發者能夠理解并表達課程內容,其他人員無法接手
    作為課程設計與開發的領先者,普爾摩結合Bob Pike集團的系統化的課程開發實踐;植根于中國市場的實際情況,量身定制出屬于中國企業的課程開發體系,能夠完美的解決多年來困擾課程開發師的以上幾個問題。

    459 2018-08-10
  • 高效網絡課堂設計工作坊?

    本課程為Bobpike集團在線學習的版權課程,被稱為業內最好的“在線同步學習設計”技術,是CTT技術在虛擬學習設計的延展和運用。在課程中,您可以體驗“在線課堂”中的同步互動技術,學習如何設計“以學員為中心”的在線課程,如何評估在線課堂的效果,以及如何創建在線學習資料等,幫助您成為在線學習的設計專家和受歡迎的在線講師。

    257 2018-08-10
  • 重構學習體驗?

    本課程是美國版權課程《Creative Training Techniques》的精編版(在中國已出版書籍《重構學習體驗》)

    534 2018-07-09
  • 引導的藝術?

    本課程是美國版權課程, 通過一天的培訓讓人學會可以用于培訓、會議、研討的基本引導技巧。具體來講,一個引導者需要掌握兩個層次的內容,才能成功激發他人、獲得結果。

    457 2018-07-07
  • 具有影響力的呈現技術?

    本課程是美國Bob Pike 集團經典的版權課程。課程融合了美國學習互動領域頂尖大師 Bob Pike先生40多年的培訓經驗,通過體驗式的方式讓學員領悟與掌握如何從頭開始完整地進行一個商務演講,課程不僅僅介紹了極其實用的技巧,還在課程中設置了4次由淺入深的演練,并通過錄像、自我反思、同伴點評等方式來幫助每個人克服演講的恐懼,提高自己的演講技巧。

    292 2018-07-06
  • 碎片化學習——微課設計?

    微課的設計與開發與課程設計與開發既有關聯又有區別,因為時長、傳遞渠道的不同而使得微課題目選擇、微課內容的提煉

    406 2018-07-05
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