普爾摩咨詢資深講師:陳沐杉

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李萃

清華大學繼教學院外聘教練
首都經濟貿易大學人才開發系特聘專家
Bob Pike集團創新性培訓技術(CTT)認證講師
國際教練聯合會(ICF)認證國際教練式培訓師
國際引導協會(ICA)認證引導師
WIAC《行動教練® 》課程認證講師
多家銀行指定首席講師

 

講師經歷:

15年培訓與管理經驗,歷任大型企業培訓總監。 掌握54項培訓策略,100多項創新教學互動設計技巧。授課百余場,對員工培訓與發展有切身的實踐體會和理解,講課過程中以學員為中心,以客戶業務成果為導向,以互動、體驗推動學員思考和應用,具備極強的親和力和責任心。擅長用教練技術、引導技術等多種方式為企業提供定制化課程設計。

 

擅長領域:

課程開發、教練輔導、授課引導等

 

授課風格:

優雅大方,極富親和力、講解生動,能將樸素原理娓娓道來,讓學員在輕松快樂的學習氛圍中獲得感悟。

 

  部分服務客戶:  

南京銀行、工行總行,工行吉林省分行,工行黑龍江分行,浦發銀行信用卡中心、興業銀行、招商銀行、浙商銀行、恒豐銀行、航天投資、金隅地產、松下電器、北京市社會組織孵化中心、北京樂邦樂成、北京達內科技、北京奧肯斯科技、北京超市連鎖協會、陽光保險、中國農業機械科學研究院、京東網銀在線、國家信息中心、北京維通利華實驗動物技術、中沙(天津)石化、新奧燃氣、國華定電、中鐵股份等。

《CTT技術》、《創新TTT工坊》、《致勝溝通》、《員工職業化》、《呈現技巧》、《影響力》。

 

主導過銀行講師訓練營項目:

工行總行:內訓師培養大賽認證項目(多期)

南京銀行:內訓師培養“鑫師坊”大賽認證項目(多期)

工行黑龍江分行:授課技巧、課程優化培訓

浦發銀行信用卡中心:內訓師培養(多期)

恒豐銀行:內訓師大賽項目

招商銀行講師大賽項目(多期)

2019年11月6日 14:15
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?版權課程
  • 創新性培訓技術?

    本課程是美國Bob Pike 集團經典的版權課程《Creative Training Techniques》(在中國已出版書籍《重構學習體驗》),課程融合了美國學習互動領域頂尖大師 Bob Pike先生40多年的培訓經驗,通過體驗式的方式讓學員領會與理解“以學員為中心”的理念,并學會40多種課程互動和管理技巧,可以用以改造自己的課程。

    320 2021-12-29
  • 引導式課程設計與開發?

    課程介紹:
    承擔課程開發任務的老師通常會面臨如下幾個問題:
    課程內容多數是自己經驗的總結,并不是所有人都認可,而且似乎總有可以改進的地方,課程講了一兩次之后的復用率低;
    課程缺乏清晰的結構,教學方式比較枯燥,整個課程缺少亮點;
    課程開發沒有詳細方法,依靠感覺去做,無法打造成精品課;
    上級經理或內部專家對課程開發的側重點意見不統一,導致課程內容更換頻繁,浪費開發者時間但卻沒有內容實際產出。
    只有課程開發者能夠理解并表達課程內容,其他人員無法接手
    作為課程設計與開發的領先者,普爾摩結合Bob Pike集團的系統化的課程開發實踐;植根于中國市場的實際情況,量身定制出屬于中國企業的課程開發體系,能夠完美的解決多年來困擾課程開發師的以上幾個問題。

    459 2018-08-10
  • 高效網絡課堂設計工作坊?

    本課程為Bobpike集團在線學習的版權課程,被稱為業內最好的“在線同步學習設計”技術,是CTT技術在虛擬學習設計的延展和運用。在課程中,您可以體驗“在線課堂”中的同步互動技術,學習如何設計“以學員為中心”的在線課程,如何評估在線課堂的效果,以及如何創建在線學習資料等,幫助您成為在線學習的設計專家和受歡迎的在線講師。

    257 2018-08-10
  • 重構學習體驗?

    本課程是美國版權課程《Creative Training Techniques》的精編版(在中國已出版書籍《重構學習體驗》)

    535 2018-07-09
  • 引導的藝術?

    本課程是美國版權課程, 通過一天的培訓讓人學會可以用于培訓、會議、研討的基本引導技巧。具體來講,一個引導者需要掌握兩個層次的內容,才能成功激發他人、獲得結果。

    458 2018-07-07
  • 具有影響力的呈現技術?

    本課程是美國Bob Pike 集團經典的版權課程。課程融合了美國學習互動領域頂尖大師 Bob Pike先生40多年的培訓經驗,通過體驗式的方式讓學員領悟與掌握如何從頭開始完整地進行一個商務演講,課程不僅僅介紹了極其實用的技巧,還在課程中設置了4次由淺入深的演練,并通過錄像、自我反思、同伴點評等方式來幫助每個人克服演講的恐懼,提高自己的演講技巧。

    293 2018-07-06
  • 碎片化學習——微課設計?

    微課的設計與開發與課程設計與開發既有關聯又有區別,因為時長、傳遞渠道的不同而使得微課題目選擇、微課內容的提煉

    406 2018-07-05
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